À 1 an, les jouets d'éveil les plus utiles sont ceux qui suivent les gestes du moment : pousser en marchant, empiler et renverser, encastrer, ouvrir et fermer, imiter les adultes, regarder des images qu'on nomme. Avant d'acheter, on vérifie le marquage CE, l'âge indicatif et le fait que le jouet laisse l'enfant agir.
Cette fiche fait partie de la famille Éveil mois par mois. Elle parle de ce qu'on propose à l'enfant pour jouer, pas de ce qu'on achète pour une occasion.
Ce que cherche à faire un enfant d'un an
Autour de 12 mois, les enfants sont très différents les uns des autres. Certains marchent déjà, d'autres longent les meubles, d'autres encore se déplacent à quatre pattes pendant plusieurs mois. Tous ces chemins sont normaux.
Ce qu'on observe souvent à cet âge :
- l'envie de se mettre debout et d'avancer, avec ou sans appui ;
- la pince pouce-index, qui permet de saisir de petits objets avec précision ;
- le goût pour ce qui s'ouvre, se ferme, s'emboîte et se renverse ;
- les premiers gestes d'imitation : porter un téléphone à l'oreille, faire semblant de boire ;
- l'intérêt pour les images, et parfois un premier mot.
Les jouets pour bébé d'un an servent ces gestes-là. Ils ne les accélèrent pas : ils donnent l'occasion de les répéter.
Les familles de jouets d'éveil qui servent à 1 an
Plutôt qu'une liste d'objets, voici des familles, classées par geste. Dans chacune, un objet du quotidien peut souvent remplacer le jouet du commerce.
| Geste | Jouets d'éveil possibles | Équivalent maison |
|---|---|---|
| Pousser en marchant | chariot de marche lesté, poussette de poupée stable | carton lourd à pousser sur le parquet |
| Empiler, renverser | cubes en bois ou en tissu, gobelets gigognes, blocs de construction de grande taille | boîtes de conserve vides aux bords protégés, gobelets en plastique |
| Encastrer | boîte à formes, puzzle à boutons de 3 ou 4 pièces | boîte à fente découpée dans un couvercle |
| Taper, faire du bruit | banc à marteler en bois, tambourin, xylophone | casserole et cuillère en bois |
| Ouvrir, fermer | livre en carton, boîte à couvercle, table d'activités | tiroir bas réservé à l'enfant |
| Imiter | poupée souple, dînette simple, téléphone factice | vraie cuillère, vieux portefeuille vide |
| Regarder, nommer | imagier, puzzle sonore, livre de formes et de couleurs | photos de famille plastifiées |
Une table d'activités multi-activités rassemble plusieurs de ces gestes sur un seul objet. Elle plaît souvent, surtout aux enfants qui se tiennent debout contre elle. Ses limites : elle prend de la place et chaque activité reste courte. Elle complète les jouets simples, sans les remplacer.
Bien choisir : les critères qui comptent
Quelques critères aident à trier dans les jeux et jouets proposés pour cet âge.
Le jouet laisse-t-il l'enfant agir ? Un objet qu'il faut remplir, empiler, pousser ou ouvrir le fait chercher. Un jouet qui chante et clignote dès qu'on l'effleure l'occupe, mais il agit à sa place.
Est-il adapté à son âge ? L'âge indicatif sur l'emballage tient compte de la sécurité (petites pièces, solidité) autant que de l'intérêt. Un jouet marqué « 3 ans et plus » n'a pas sa place à 1 an, même sous surveillance.
Est-il solide ? À cet âge, un jouet est jeté, mordu, tiré, piétiné. Des matériaux sûrs et durables, des assemblages vissés plutôt que collés, un compartiment à piles fermé par une vis : ce sont des signes qu'il tiendra.
Se nettoie-t-il facilement ? Tout passe encore par la bouche. Les jouets en bois brut ou vernis, en silicone et en plastique lisse se lavent mieux que ceux qui ont des recoins.
Fait-il appel à plusieurs sens ? La vue, le toucher et l'ouïe sont sollicités par des jouets simples : un xylophone, un livre à toucher, une balle à picots. Il n'y a pas besoin d'un objet qui fasse tout à la fois.
Les jouets en bois, et ceux en plastique
Les jouets en bois ont la cote, et ils ont des qualités : ils se tiennent bien en main, ils sont lourds juste ce qu'il faut et ils vieillissent bien. Mais un jouet en bois n'est pas sûr parce qu'il est en bois. Ce qui en témoigne, c'est son marquage CE et sa conformité aux exigences de sécurité, détaillées dans la fiche sur le marquage CE et la norme EN 71.
Un jouet en plastique conforme, lisse, sans petites pièces, est tout aussi adapté. Le choix entre les deux tient au goût, à l'entretien et à la durée de vie qu'on attend du jouet. Pour les très jeunes enfants, un mélange des deux matières offre d'ailleurs plus de sensations différentes.
Pousser pour marcher : chariot, oui ; trotteur, non
Le chariot de marche se pousse : l'enfant se met debout seul, s'appuie sur la barre et avance à son rythme. Il convient quand l'enfant tient déjà debout avec un appui. Il doit être lesté ou freiné pour ne pas filer, et stable pour ne pas basculer vers l'avant. La fiche sur le chariot de marche détaille ces points.
Le trotteur, lui, suspend l'enfant dans un siège sur roulettes. Il le met en position debout avant qu'il ne s'y mette seul, et le site public santé.fr lui consacre une page au titre sans ambiguïté : « Trotteurs bébé : une mauvaise idée pour apprendre à marcher ». Les raisons sont exposées dans la fiche sur le trotteur.
Imiter et faire semblant
À un an, les premiers jeux de faire-semblant commencent : nourrir une poupée, faire boire un ours, pousser une poussette de poupée. L'enfant imite les adultes qu'il voit. Une dînette simple, une poupée souple sans cheveux à arracher, un balai à sa taille suffisent.
On n'a pas besoin de lui montrer comment jouer. On peut participer quand il nous invite (« tu me donnes à boire ? »), puis le laisser reprendre la main. Ce jeu prendra beaucoup de place dans les mois qui suivent.
Le bain, les livres, le coin calme
Le bain reste un moment de jeu. Des gobelets à remplir et à vider, une passoire, une éponge propre font de bons jouets de bain. Les jouets creux qui prennent l'eau par un petit trou développent des moisissures à l'intérieur : la fiche sur les jouets de bain explique comment les choisir et les entretenir.
Les livres méritent leur place à part. Un imagier en carton épais, un livre à rabats, un livre de comptines : lus sur vos genoux, ils sont l'occasion de nommer, de montrer, de répéter. Les premiers mots viennent souvent de ces moments.
Ranger, faire tourner, laisser du temps
La façon dont les jouets sont rangés compte presque autant que les jouets eux-mêmes. Une étagère basse, où l'enfant voit trois ou quatre objets posés séparément, l'invite à choisir. Un grand coffre où tout est mélangé l'invite surtout à vider.
La rotation est simple : on garde une partie des jouets dans un placard, et on échange quelques objets toutes les semaines ou deux. Un jouet oublié depuis un mois retrouve souvent tout son intérêt. Cette organisation évite aussi d'acheter pour relancer l'envie.
Les tables d'activités, les jouets de bain et les jouets d'extérieur ont leur place ailleurs que sur l'étagère principale. L'éveil de bébé ne demande pas qu'il ait tout sous la main en permanence : il demande des objets qu'il peut explorer longtemps, à son rythme, avec un adulte pas loin. Le développement de l'enfant suit son propre calendrier, et les jouets ne font que l'accompagner.
Les pièges à éviter
Quelques erreurs reviennent souvent quand on choisit des jouets pour cet âge :
- acheter pour « plus tard » un jouet dont l'âge indicatif est supérieur, et le laisser à portée ;
- multiplier les jouets à piles qui jouent seuls, au détriment des objets à manipuler ;
- choisir un jouet sur la seule promesse « développe l'intelligence » : aucun jouet ne fait cela à la place de l'enfant ;
- laisser tous les jouets accessibles en même temps, ce qui disperse l'attention ;
- oublier de vérifier les jouets de seconde main (piles, pièces fendues, peinture qui s'écaille).
Un jouet reçu de la famille, ou trouvé d'occasion, se regarde avec les mêmes critères qu'un jouet neuf. Les rappels de produits publiés sur le site public Rappel Conso permettent de vérifier qu'un modèle ancien n'a pas fait l'objet d'un retrait, en cherchant son nom ou sa référence.
Quand en parler à un professionnel
Si votre enfant ne cherche pas à se déplacer d'une manière ou d'une autre, ne pointe pas du doigt et ne réagit pas à son prénom vers cet âge, parlez-en au médecin ou à la PMI. Les examens de santé inscrits dans le carnet de santé sont l'occasion de le faire.
Pour la suite
Pour les jeux qui accompagnent l'enfant d'un an au fil de la journée, avec ou sans jouet, voyez les jeux d'éveil selon l'âge. Pour aménager le salon quand il commence à grimper, la fiche sur le parcours de motricité donne des installations simples. Et pour remonter le fil depuis les premiers jours, lisez les jeux d'éveil dès la naissance.
Ce que les parents demandent
Combien de jouets faut-il à un enfant d'un an ?
Il n'y a pas de nombre. Quelques jouets accessibles à la fois, sur une étagère basse, et une rotation régulière suffisent souvent. Un trop grand choix disperse l'attention plus qu'il ne l'enrichit.
Les jouets électroniques sont-ils mauvais à 1 an ?
Ils ne sont pas dangereux s'ils sont marqués CE et que leur compartiment à piles est vissé. Leur limite tient au jeu : quand le jouet fait tout seul, l'enfant agit peu. Un ou deux suffisent, à côté d'objets plus simples.
Un enfant d'un an peut-il jouer avec des Duplo ou des Kapla ?
Les briques de grande taille conçues pour les moins de 3 ans conviennent souvent dès 18 mois, parfois avant pour les empiler et les renverser. Les petites planchettes et les petites briques portent en général un âge indicatif plus élevé : suivez ce qui est écrit sur la boîte.
Faut-il des jouets en bois plutôt qu'en plastique ?
Le bois se tient bien en main et vieillit bien, mais un jouet en plastique marqué CE n'est pas moins sûr pour autant. Ce qui compte, c'est la conformité, la solidité et le fait que le jouet laisse l'enfant agir.
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